某高校2014～2016级大学生心理健康的对比分析

摘要：

目的 了解大学生的心理健康状况,提出相应的防护措施,并针对不同的症状程度给予相应的健康教育.方法 运用《症状自评量表-SCL90》对2014～2016级的学生进行测试.结果 各年级各项因素均是无症状等级的人数所占比例最大,三个年级学生强迫症情况都相对其他因素严重,2014级、2015级学生中等程度的强迫症所占比例相对较大,2016级学生中等程度的精神病性所占比例较大.2014级与2015级学生除躯体化和恐怖两个因素外的其他因素均存在显著性差异(P<0.05),而且各项因素的得分均值都是2014级学生高于2015级学生;2016级与2014级、2015级比较,各项因素比较,差异有统计学意义(P<0.05),并且2016级学生各项因素的得分均值都要低于2014级和2015级的学生.农村男生与农村女生相比,除人际关系、敌对、精神病性3个因素外的其他几个因素比较,差异有统计学意义(P<0.05);城市男生与城市女生相比,除躯体化、强迫症、焦虑、其他4个因素外的其他几个因素比较,差异有统计学意义(P<0.05),农村男生与城市男生比较,只有偏执这个因素比较,差异有统计学意义(P<0.05);农村女生与城市女生相比,除敌对、精神病性两个因素外,其余的因素比较,差异有统计学意义(P<0.05),结论 3个年级学生在不同的年级、城乡、性别上存在不同的心理健康问题,学校应该重视学生的心理健康问题.

关键词：SCL-90、大学生心理健康人格特征、对比分析

所属期刊栏目：38

在线出版日期：2018-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2570-2572