探讨P BL教学法使用标准化病人与视频案例表达临床问题的效果

摘要：

目的 PBL教学法对于培养医学生发现问题、解决问题的能力是至关重要的.本研究探讨并比较在PBL教学法中使用标准化病人和视频案例的差别与意义.方法 对349名二年级临床医学生分别进行标准化病人PBL教学和视频案例PBL教学后,进行李克特量表问卷.结果 标准化病人PBL教学能从医患沟通技能、临床情况的真实性感知、对病人的态度、积极能动性、反思思维和协作学习等方面显著给基础阶段医学生积极体验,且标准化病人PBL教学能提供更多预先设定的问题和假设.结论 标准化病人PBL教学比视频案例PBL教学能提供更有效、更高水平且真实性的临床问题,且能使基础阶段的医学生积极参与医患之间的沟通和互动.

关键词：标准化病人、问题式学习、视频案例

所属期刊栏目：37

分类号：G64;G42

在线出版日期：2017-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4440-4442