高职在校女护生焦虑状况及影响因素分析
目的:了解高职女护生焦虑状况及相关影响因素,为今后开展心理健康教育和制定干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方法,使用自编一般情况调查表、焦虑自评量表( SAS)、青少年生活事件量表( ASLEC)及应对方式调查问卷对该高职院校2011级全体护理专业学生进行了调查。结果524名接受调查的护生中(均为女生),焦虑检出率为47.5%,其中轻度焦虑、中度焦虑和重度焦虑分别占调查人数的31.7%、14.1%和1.7%。多因素非条件Logistic回归分析结果:生活事件中的学习压力因子得分和健康适应因子得分、应对方式中的幻想因子得分是影响女护生焦虑的危险因素;应对方式中的解决问题因子得分是其保护因素。结论该高职院校女护生焦虑水平较高,应引起足够重视,需针对性地加强对女护生的心理健康指导和心理问题干预,提高学生心理健康水平。
女护生、焦虑、影响因素
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G44;R1
安徽省教育厅2014年度高等学校省级质量工程项目2014jyxm685
2016-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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