“项目教学法”在病理学课程教学中的应用效果
目的 观察“项目教学法”在《病理学》课程教学中的应用效果,以提高教学质量.方法 以我校2014年接受《病理学》下学期课程学习的113名大专院校生作为本班教学研究的对象,采用平行随机抽样法将所有学生分为对照班(58名)与观察班(55名),对照班在《病理学》课程教学中采用常规教学模式,观察班在常规教学的基础上开展“项目教学法”,于学期末对两班学生进行教学满意度调查,对比两班《病理学》课程理论考核成绩,并将两班成绩与《病理学》上学期课程理论考核成绩进行对比分析.结果 (1)教学满意度:对照班中,非常满意19例,较满意26例,不满意13例,总满意度为77.58％;观察班中,非常满意27例,较满意28例,总满意度为100％;观察班明显高于对照班,具有统计学意义,P＜0.05;(2)考核成绩:上学期,两班的理论考核成绩之前无明显差异,不具有统计学意义,P＞0.05;下学期观察班的理论考核成绩为(90.16±10.16)分,对照班的理论考核成绩为(83.42±13.78)分,观察班明显高于对照班,具有统计学意义,P ＜0.05.结论 通过在《病理学》课程的大专院校教学中开展“项目教学法”,可以有效提高学生的学习积极性与满意度,强化理论与实践结合能力,明显提高教学质量.
项目教学法、病理、教学
37
G64;R19
河南省医学教育研究项目Wjlx2015187
2016-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
242-243
