案例式教学法在泌尿外科临床见习中的应用
目的 探析泌尿外科临床见习中应用案例式教学法的应用效果研究.方法 入选齐齐哈尔医学院附属第二医院2012级临床医学专业本科学生60人,按班级随机分为实验组和对照组,每组各30人,对照组进行多媒体常规教学法;实验组予以案例式教学法;两组均见习2个月,比较两组的综合测评考试成绩;比较两组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、上课气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意度调查情况.结果 实验组的理论考核、技能操作等综合测评考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组的实习生学习主动性、临床实践力、分析综合能力、上课气氛、学习兴趣、师生互动、教学效果等方面的满意度情况显著优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床泌尿外科临床见习中应用案例式教学法可大大激发学生的学习兴趣,实现师生有效互动,又能使理论与实践相结合,锻炼学生的综合分析问题、解决问题的能力,显著提高教学质量.
临床见习、临床教学、案例式教学、泌尿外科
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G63;G64
2016-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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