个性化健康教育对冠心病介入治疗患者认知行为的影响
目的 探讨个性化健康教育对提高冠心病介入治疗(PCI)患者相关知识知晓度和健康行为的影响.方法 将2014年4月至2015年3月在本院心内二科行PCI患者86例,随机分为对照组和实验组各43例,对照组采用传统的健康教育模式,实验组采用个性化健康教育模式.3个月后分别对两组患者进行认知行为调查,并评价其效果.结果 实验组患者的认知行为评分明显高于对照组,差异具有非常显著意义(P<0.01).结论 个性化健康教育可提高PCI患者疾病知识知晓度,帮助患者自觉建立健康行为.
个性化、健康教育、冠心病、介入治疗、认知行为
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R18;G80
广东省湛江市科技公关项目2012C3106042
2015-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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