跨学科交叉设计编写 PBL案例的几点体会
目的:探讨跨学科交叉设计PBL案例的编写方法。方法在器官系统课程整合教学模式背景下,以病原生物学为核心,以精心设计的连环问题为线索,采用多学科知识整合、跨学科编写PBL ( problem-based learning ,PBL)案例,案例取自真实的临床病例,分环节、跨时间编写,辅以多媒体、临床检查报告单以及医患角色多角度扮演,基础和临床多学科教师共同编写、反复推敲可行性,经过教学应用后做最后修改,确定。结果在临床医学专业实验班应用后,学生的参与性、自学意识和能力均有明显提高,达到了预期学习目标。结论跨学科编写的PBL案例是PBL教学成功的关键因素。
PBL案例、编写、跨学科
齐齐哈尔医学院教育科学研究项目
2015-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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