学生在应用 PDCA 流程环的病原教学中角色研究

摘要：

目的：探索应用PDCA流程环在病原生物学教学中的学生角色转化过程。发现学生在教学中的地位和作用。方法通过在同学中进行两次调查问卷等研究方式，总结数据，分析在病原生物学教学中实施PDCA流程环后，学生角色的转变。结果学生普遍从最初的漠不关心，到主动参与教学，提出了很多有价值的教学建议，同时，通过学生成绩分析发现，学生们的成绩与没有实施PDCA流程环的学生差异具有显著意义，P＜0．05。结论 PDCA流程环在病原生物学教学中探索发现学生提高了教学参与兴趣，强化了教学效果，增进了师生联系，提高了学生的综合素质。

关键词：PDCA流程环、病原生物学、教学中的学生角色转换

分类号：G64;G63

资助基金：齐齐哈尔医学院教研课题 JY20123004；齐齐哈尔医学院大学生创新项目

在线出版日期：2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3366-3367