认知行为疗法对学龄期肾病综合征患儿负性情绪的影响

摘要：

目的 探讨认知行为疗法对学龄期肾病综合征患儿负性情绪的影响.方法 选择80例学龄期肾病综合征患儿作为研究对象,实施认知行为干预,干预前及干预后6个月,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及简易应对方式问卷(SCSQ)评估干预效果,并进行干预前后对照比较.结果 干预后焦虑自评量表(SAS)评分(36.65±6.72),明显低于干预前(42.68±6.78),抑郁自评量表(SDS)评分(19.48±5.96),明显低于干预前(25.02±6.02),干预后简易应对方式问卷的积极得分(22.18±5.25),明显高于干预前(18.46±5.21),消极得分(9.99±4.90),明显低于干预前(13.81±4.96),两者比较,u值分别为5.61、5.81、4.47、4.87,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 认知行为疗法可明显减轻学龄期肾病综合征患儿的焦虑抑郁情绪,提高应对能力,促进健康行为,为改善其负性情绪开拓了一条新的有效预防途径.

关键词：认知行为疗法、干预、学龄期、肾病综合征、负性情绪

所属期刊栏目：35

分类号：R9 ;R74

在线出版日期：2014-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1084-1086