情景教学法在手术室实习护生手术体位教学中的应用

摘要：

目的 探讨情景教学法在手术室护生手术体位教学中的应用效果.方法 将96名实习护生随即分为实验组和对照组各50名,实验组采用情景教学法进行手术体位的教育;对照组采用常规教学法进行手术体位的知识教育,比较两组的效果.结果 实验组学生对情景教学法予以肯定,激发了呼声的学习兴趣,从而更快的掌握了操作技能.两组成绩在理论考试上没有明显差异,在理论考试成绩上有统计学差异(P<0.1).结论 情景教学法可使实习护生快速掌握手术体位的种类及摆放要求,提高学生的学习积极性,激发了学生主动学习的动机.

关键词：情景教学法、手术室、实习护生、手术体位

所属期刊栏目：33

分类号：R47;G64

在线出版日期：2012-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1648