连续性排班模式对护生的带教体会

摘要：

目的 探讨连续性排班(简称APN)模式下如何提高护生的带教质量.方法 2008年6月,本科开始实行APN排班,我们自行设计一份调查表,护生在结束本科实习期时,将调查表发给扩生,护生根据实际情况填写后交回.实施改进措施前抽查40份,为A组；实施改进措施后抽查40份,为B组；将两组得出的调查结果相比较.结果 实施改进措施后,护生对1～6项知识的掌握率明显提高.结论 APN排班是护理发展史上一项重大的变革,对我们的临床带教提出了新的挑战,我们不能再停留在传统的带教模式上,必须在原有的基础上加以改进,才能提高我们的带教质量,让学生学到更全面的知识.

关键词：APN、护生、带教体会

所属期刊栏目：32

分类号：R47;R19

在线出版日期：2011-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2495-2496