PBL在"3+2"高职护理专业《护理学基础》课程教学中的应用

摘要：

目的 探讨PBL教学在"3+2"高职护理专业<护理学基础>课程教学中的应用效果.方法 在参加<护理学基础>课程的28个"3+2"护理专业高职班中,随机整群抽取4个班级为实验组125人,4个班级为对照组123人.实验组采用PBL模式进行教学,对照组按传统教学法进行教学.采用课程结束理论与技能考试、课程前后评判性思维能力的测评进行教学效果评价.结果 实验组课程结束后理论与技能操作考试成绩明显优于对照组.评判性思维能力总分及寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲5个特质分显著高于对照组.结论 在"3+2"高职护理专业<护理学基础>课程教学中,应用PBL教学可有效提高教学效果和评判性思维能力.

关键词：问题为基础教学法、护理教学、应用

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G71

在线出版日期：2011-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：271-273