在儿科护理教学中培养护生的评判性思维能力

摘要：

为了培养能够贯彻护理程序,独立进行科学思维、决策和行动,进而为服务对象解决健康问题或满足需要的护理专业人员,笔者尝试在儿科护理教学中应用反思教学法、PBL教学法、模拟教学法,培养护生的评判性思维能力.

关键词：培养、评判性思维、儿科护理教学

所属期刊栏目：31

分类号：G42;R19

在线出版日期：2010-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1112-1113