优化课堂提问的几点策略

摘要：

@@ 教为主导,学为主体是现代教学的根本原则,在实施素质教育的过程中,如何发挥学生的主体作用,实现学生积极主动地学习,已成为广大教师的共识.然而,怎样使学生成为学习的主体?我们认为,课堂提问是不容忽视的.课堂提问是联系师生思维的纽带,开启学生智慧之门的钥匙.爱因斯坦说过:"提出问题往往比解决问题更为重要".一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",使他们的注意力集中到特定的事物、现象、定理上;能够引导学生追忆、联想,进行创造性思维.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于授课教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.

机标关键词：优化、课堂提问、学生的主体作用、解决问题的能力、言语表达能力、教学目标、学习的主体、教育的过程、创造性思维、引导学生、学为主体、问题情境、教学程序、教为主导、教师、价值信息、反馈信息、爱因斯坦、注意力、智慧

所属期刊栏目：26

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1329-1330