"以问题为中心"学生授课法在人体解剖学小课理论部分的实践

摘要：

@@ 传统的人体解剖学小课的上课模式以教师在黑板上穿线讲解,在标本、模型上指认结构名称为主,以学生亲自指认标本,教师解答疑问为辅.这种教学方法,不能充分调动学生学习主动性,学生对知识结构掌握一知半解;其次,实验室的标本气味大,影响学生的动手积极性,学生不亲自指认标本,解剖小课的机动灵活、师生互动的作用受到一定影响.为了培养符合21世纪中国医学卫生事业要求的合格医学人才,全面推动素质教育的开展,即提高学生主动学习的能力、培养学生分析问题和解决问题的能力、加强学生理论联系实际的能力.我院解剖教研室从2002年起,在临床本科部分班级人体解剖小课进行了以"以问题为中心"学生授课法的尝试,收到可喜效果.

机标关键词：以问题为中心、学生学习主动性、授课法、人体解剖学、理论联系实际、标本、解决问题的能力、合格医学人才、主动学习、知识结构、学生分析、卫生事业、素质教育、师生互动、全面推动、培养、教学方法、教师、实验室、教研室

所属期刊栏目：26

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1059-1060