采用角色互动方法提高临床护生目标带教的质量

摘要：

@@ 1998年8月以来,"目标教学"常规应用于我院临床带教,其明确的周态度目标、知识目标、技能目标为临床护生实习提供了直观的可测量的标准,同时也使带教教师在护生实习过程中能够有效的发挥控制作用.为进一步激发护生学习的主动性和积极性,培养和提高其评判性思维能力,为今后就业蓄备必要的心理素质,我科自2000年8月起在"目标教学"的基础上,采用"角色互动"的方法,在临床带教过程中,使带教教师与护生及护生与护生之间通过互相评判来达成相互之间的影响和作用,进一步提高了"目标教学"的质量和效果.现将方法介绍如下.

机标关键词：角色互动、互动方法、临床护生、目标带教、目标教学、临床带教、护生实习、带教教师、评判性思维能力、学习的主动性、培养和提高、知识目标、心理素质、态度目标、实习过程、控制作用、技能目标、可测量、质量、直观

所属期刊栏目：24

分类号：R19(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2004-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：1394