初中语文阅读教学策略探究

摘要：

阅读是学生的个性化行为,教师应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中加深对文章的理解和体验.当感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪时,学生便能享受其中的审美乐趣.教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,就不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.

关键词：阅读教学、讲、示范

分类号：G633.33;G434;H319.3

在线出版日期：2018-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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