讲述法在历史教学中的应用——以《北方民族大融合》为例
如果把教师、学生、知识比作课堂舞台上跳跃的音符,那么教学方法就是将他们衔接在一起的美妙的旋律.如何能将他们有效地、完美的串接在一起,达到教学的目的,则是教学方法选择的关键.在历史教学中有许多的教学方法可用:讲述法、讨论法、图表法、影像法、讲话法、表演法等等.我以为,在一堂真正和谐的课堂中,没有哪一种教学方法能够单独的、孤立于其它方法之外而存在于某个环节中.在新课标、新素养前提下,要求高效、自主、和谐的学习课堂,在这样的环境下,各种教学方法更应该互相渗透,相融相辅.
历史教学、《北方民族大融合》、讲述
I207.22;D633;B222
2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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