把教材用活让儿童乐学——谈小学一年级识字教学
识字是读写的基础,小学生识字太少,必然会拖阅读、写话、习作的后腿.研究表明:小学生手部的肌肉还不够发达,写字缓慢而又吃力.因此,我们说儿童识字负担重,其时只是重在"写"上,让儿童多识少写就会轻松得多.怎样做到既增加小学生的识字量,又不致于增加小学生的课业负担呢?我进行了以下三个方面的尝试.
小学一年级、识字教学
G623.22;G444;H195
2017-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
38-39
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小学一年级、识字教学
G623.22;G444;H195
2017-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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