校本视角下的沪科版《信息技术基础》教材内容修改建议

摘要：

目前,我国的信息技术教育教学水平发展差异较大,发达地区已经由普及性教育上升至选拨性教育,落后地区则还是普及性教育.虽然我国实行的是"一标多本"的教材模式,但教材编写对一线教师和学生的分析仍有不到位的地方.因此,导致教材与地区发展水平不适应,所以从校本角度对教材内容进行修改是解决这一问题的有效方法之一,也是信息技术教育教学的一个发展趋势.

关键词：校本角度、《信息技术基础》教材、内容修改

分类号：G642.0;F270.7;G712

在线出版日期：2017-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-12,14