10.3969/j.issn.1671-3214.2017.08.053
小学数学教学要充分发挥学生的主体作用
随着新课程改革的不断落实,逐步改变传统小学教学应试人才的方式,将教师一味讲授的灌输式教学模式,变成以学生为主体的自主探究课堂氛围,培养小学生数学逻辑发散思维,主动求知、敢于发问,积极探索的数学学习模式,实现数学知识和技能的双向发展,进而提高学生解决数学问题的综合能力,促进小学数学课堂教学效果的提高.
小学数学、学生主体、教学模式
G623.5;G40-012;H319.3
2017-07-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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