把教材用活让儿童乐学——谈小学一年级识字教学

摘要：

识字是读写的基础,小学生识字太少,必然会拖阅读、写话、习作的后腿.研究表明:小学生手部的肌肉还不够发达,写字缓慢而又吃力.因此,我们说儿童识字负担重,其时只是重在"写"上,让儿童多识少写就会轻松得多.怎样做到既增加小学生的识字量,又不致于增加小学生的课业负担呢?我进行了以下三个方面的尝试.

机标关键词：小学一年级、识字教学

分类号：G623.22;G444;H195

在线出版日期：2017-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110-111