小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

摘要：

1 教师数学课堂提问在小学数学课堂中的作用与价值
对于小学生来说,在课堂四十五分钟的授课时间里,并不能够保证整个过程全神贯注的听教师讲课,大多时候学生注意力集中的时间都在十分钟左右,如果教师能够针对注意力较差的学生进行适时的课堂提问,就可以有效提高学生课堂的注意力,更好地进行数学知识的学习.在传统教学中,教师与学生的沟通与互动较少,课堂教学通常是围绕"教师想教什么"来进行的,而非围绕"学生想学什么"来进行,而教师进行恰当的课堂提问还可以增强师生之间的互动,提升小学生的课堂主体地位.

机标关键词：小学数学教师、课堂提问、现状及对策、提问技能

分类号：G625.1;G451;H319

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92,98