高中数学课堂教学中的情景教学探索

摘要：

有句话这样说:"学好数理化,走遍天下全不怕",从这句话中可以看出数学学习的重要性.数学的学习是从小抓起的,经历了"1+1=2"的小学数学,再经历了"判断x2-5x-6=0是否有解,若有解求出其解"的初中数学,数学的学习也来到了高中.高中数学比起小学初中数学来,表现出更强的抽象性,这就要求学生要有更强的学习能力,比如说逻辑推理能力,空间想象能力等.而高中数学比较抽象,知识与知识连贯的比较密切,这导致学生在课堂上不知道教师讲什么,跟不上教师的节奏,课下又懒得巩固,使得学生发现数学的学习越来越难,学的也越来越吃力.对于这种情况如果教师只是一味的讲例题做习题,不仅影响自己的教学进度,而且会使学生对数学越来越反感,产生厌学的情绪.那么如何让学生学的轻松,教师教的也轻松呢.这就要求教师善于运用情景教学,把抽象的、难以理解的问题具体化、简单化,让学生在活跃的气氛中掌握知识,活跃课堂气氛,提高教学效率.

机标关键词：数学课堂教学、情景教学、高中数学、教学探索

分类号：G633.6;G424.21;G712

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：56