数形结合思想在高中数学教学中的运用

摘要：

数学作为一门逻辑性较强的课程,也是解析数量关系及图像的科目,对于高中生来说,数学知识学习比较枯燥,学习难度比较大.因此,在高中数学课程教育活动中,教师必须要依据教材知识,采取切实可行的教学方法,引导学生对数学知识进行解析,进而获得优质的教育效果.
1 现阶段高中数学课程教学存在的不足
1.1 学习思维较为肤浅
现阶段,我国高中数学课程教育活动中,由于学生对数形结合概念认知比较肤浅,导致课程教学质量比较低效.具体体现在高中生在解决问题过程中,只会依据数学题目与问题解析数学条件,没有意识到转换解题思维,导致学生数学思维一直处于停滞不前的状态.同时,高中生普遍存在抽象思维,学生往往只会解答一些比较直观的数学问题,面对一些比较抽象的数学问题,学生无法准确把握问题核心,进而严重影响到课程教学质量.

机标关键词：高中数学教学、数形结合思想、教学中的运用

分类号：G633.6;G434;O174-4

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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