学生成为课堂的主角,教师进行多元化评价 ——"幸福教育自主课堂"课改交流心得

摘要：

临沂金雀山小学"幸福教育 自主课堂"教学改革如期进行着,作为课改实验班级的我在逐步探索和实践中,现把心得交流如下:
1 进行多元化评价,让孩子积极合作学习
1.1 个人评价与小组评价相结合
在课堂教学中,小组评价法对于上进心较强的孩子是有效的,但是对于约束力较弱的孩子是远远不够的.况且如果这个组总是因为约束力较弱的孩子而得不到更好的成绩,其他组员的积极性也会受到影响.因此,在教学中及时的个人评价对于调动学生学习的积极性和养成良好的学习习惯也是非常有效的.在实际教学中,我注重扩大个人对小组的影响,使学生真正建立"我荣组荣,组差我耻"的观念,同时按照"看起点、比进步"的原则,加强分层指导,实施发展性评价.

机标关键词：多元化评价、幸福教育、自主课堂、教育自主、交流心得

分类号：G641;G40;G712

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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