10.3969/j.issn.1671-3214.2017.04.108
分析提高小学一年级数学课堂教学的有效性
随着小学新课程改革的不断深入,小学生课堂教学效果得到了极大的改善和提高.但是一年级的学生年龄小、注意力集中、时间比较短、注意范围窄、随意性比较大,小学生这些特点使教师感觉到教学效果不好,教学目标很难完成.往往教师竭尽全力,学生却所获甚少.如何提高小学一年级数学课堂的有效性成为教师迫切需要解决的问题.
课堂教学的有效性、数学课堂教学、小学一年级
G633.6;G424.21;G718.3
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
109