10.3969/j.issn.1671-3214.2017.03.081
玩中学、做中学、乐中学 ——趣味化情境创设在物理教学中的应用研究
教学情境,就其广义来理解,是作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境.从狭义来认识,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.无论情境的外在形式还是情境内容都会使学生产生积极的情绪反应.
情境创设、物理教学、做中学、教学中的应用、玩中学、趣味化
G633.7;G42;G7
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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