年级组研讨活动在园本课程实施中的价值和作用

摘要：

班级从一定意义上讲,直接推动影响着园本课程的开发和方向,而园本课程也需要借助班级的实施,从微观上讲,课程涉及到班级中特定的人、事、物,即教师、幼儿、家长和环境等多种因子.这些因子之间的关系构成了一个生态链.一个因子的不佳状态,就会影响相应的生态链的功能的发挥.其中,每个教师的专业水准和专业成长的路径是不同的;每个幼儿的现实的发展水平是不均衡的,发展的环境也是不同的;每位家长对孩子的教育理念是有差异的,对教育的投入程度也是不同的;每个班级所处的空间和形成的班级文化和班风也是有区别的.这些因子,通过班级这个组织,通过班级的活动产生多种多样的联系.因此,在幼儿园日常的实际教学活动中,我们常常会遇到这些问题:对于园本课程理念上的不理解;教学活动中系统性脱节;对于各科教学领域中的不熟悉,导致活动开展困难等等,这些问题会困扰班级中的教师,特别是一些刚工作不久的教师.而对于这些问题中的困扰,也会导致教师在班级中的活动质量层次不齐,对于幼儿的观察缺乏,致使影响到幼儿的正常发展.所以在班级中开展教学活动,实施班本课程并不是很容易的事情.这需要教师自身努力,也需要创造有这样的教育环境.

机标关键词：课程实施、价值和作用、园本课程、年级组、研讨活动

分类号：G612;G423.07;D251

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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