提升高中英语教师团队研修行为的思考

摘要：

高中英语教师团队的校本研修行为,本着自主性、应用性和融合性的主旨导向,以适合教师自我需求、全面开发教师资源为行动原则,注重挖掘一线教师的专业自主意识和潜能,以团队群体为主要形式,营造集体合作的氛围,在"软管理"的模式和策略之下,实现群体智慧的共享与整合,侧重于对教师专业角色的主体转变,以教师实践本位的主体需求为基准,突出教师在校本研修行为中的自主学习和自主研究,实现高中英语教师团队校本研修的"校本——师本——心本"之路.

机标关键词：高中英语教师、教师团队研修

分类号：G633.41;G451.2;H31

资助基金：湖南省教育科学规划课题XJK011CJJ015

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：16,145