新课标下高中语文泛化现象及应对策略探究

摘要：

伴随着新课程标准及新语文教育理念的改革和深入,语文教学注重人文精神培养、强调人文内涵塑造,焕发出新的活力和生机,但同时人文内涵被高度拥促,衍生了在新课标下的语文教学"泛化现象",尤其高中语文教学区别于基础教学,高中语文教学本就旨在通过文学性学习,让学生产生社会性的思考,辅助其对生活命题进行思考,但一些教师在日常教学中因其对课堂容量的重视,而进行随意的延伸和拓展,美曰其名让语文与生活贴近,忽略语文本身的文学属性.更有甚者把语文作为培养审美的学科,为美尔美,这都是语文众多的泛化现象中的典型例子,本文就高中语文教学中所遇到的语文生活性泛化和审美性泛化的危害进行思考和探究解决的对策.

机标关键词：新课标、高中语文、泛化现象、应对策略

分类号：G633.3;H136;G434

在线出版日期：2017-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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