10.3969/j.issn.1671-3214.2017.01.051
任务驱动型初中数学课堂"任务单编制"的思考
课堂的核心是学生学得怎么样.为进一步提高教学质量,深化课堂教学改革,学校全力推进任务驱动式教学模式,任务驱动式课堂重心在于凸显学生的主体地位,教师少讲,学生多动(动脑、动手、动口),让学生参与知识的生成过程,享受取得成就的喜悦;学生的多种能力得到锻炼,课堂也就高效了.
任务驱动型、初中数学、数学课堂、任务单
G633.6;G42;G72
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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