10.3969/j.issn.1671-3214.2017.01.046
初中生物教学中合作学习模式的实践研究
合作学习已经受到广大教师的喜爱,但是由于客观因素(教育投入不足、班级人数过多、资源短缺等)和主观因素(教师不能够正确理解新课程新理念、根深蒂固的应试教育思想的影响等)的影响,合作学习往往流于形式化.笔者探究了合作学习模式在初中生物教学中的实施效果.
初中生物教学、合作学习模式
G633.91;G434;G841-4
2017-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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