“治未病”思想在农业大学心理健康教育中的作用
“治未病”的思想首见于春秋战国时期的《黄帝内经》,《素问·四气调神大论》中说:“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而转锥,不亦晚乎?”经过历代医学家的探索和发展,“治未病”逐渐形成了一个完整的理论系统。“治未病”理论主要包括未病先防和既病防变两个方面的内容,即应在疾病未发生、未加重、未演变、未复发、未后遗之时,预先采取措施,防止疾病的发生、发展、传变、复发、后遗,关键在于“防”[1]。中医“治未病”理论被运用于养生保健、预防疾病、疾病干预等方面。中医“治未病”理论不仅在国内有着广泛的影响,而且在国外也越来越受到欢迎,新加坡、泰国、澳大利亚等许多国家和地区也已开设了中医专业,并将“治未病”理论纳入本科教学内容之中。
大学心理健康教育、治未病、农业大学
G64;G447;R211
南京农业大学工学院党建思政与高教管理课题SZ201312
2014-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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