高职课堂教学的真实性评价

摘要：

课堂教学评价贯穿整个教学与学习过程始终,是教学过程的核心组成部分.通过阐述高职课堂教学真实性评价的本质与涵义,根据加德纳的多元智能评价的思想,认为真实性评价主要是对学生的真实能力评价.通过对真实性评价的实施分析.认为相对于传统评价,高职课堂教学的真实性评价能更有效地关注真实的学习任务,提高整个教学过程的效度.

关键词：真实任务、高职课堂教学、真实性评价

分类号：G633.6;G434;G712

资助基金：江西省高等学校教学改革研究省级项目2011-2013;JXJG-11-38-5

在线出版日期：2013-11-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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