新课改下小学科学教学中教师角色的思考

摘要：

在传统课堂教学中，教师始终是权威形象，课堂以教师讲授为主，学生只能被动地接受来自教师所讲授的知识。作为需要创新和实践的科学教学，这样的教师角色无疑让学生的创新思维发展受阻。在新课改下，课堂教学要求教师成为课堂的组织者、学生的引导者，通过课堂教学，要学会反思，成为一个反思性的教师。文章就结合小学科学课堂教学实践对此进行探究。

关键词：小学科学、教学、教师、角色、转变

分类号：G623.6;G434;H319.3

在线出版日期：2013-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：223-223