10.3969/j.issn.1006-9682.2011.02.083
学习成绩不同的学生的认知及学习差异研究综述
本文对近五年优差生的比较研究进行了一番梳理,存在三个方面的实验研究:认知加工机制和元认知、工作记忆与元记忆、学习策略及行为特征.对此类研究的局限与不足作了几点思考:在研究领域及研究对象存在局限性;研究方法上缺乏追踪研究;并且缺少研究结果的运用等三方面.
青少年、优差生、实验
G64;G442;H319.3
2011-12-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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