10.3969/j.issn.1002-2759.2013.29.067
非新闻专业新闻课程教学方法改革
随着新媒体时代的到来,媒介素养成了衡量个体素质的重要指标。为了适应人才市场的客观需求,越来越多的高校开始关注学生媒介素养的提升。他们采取的手段多种多样,包括开设课程、举办专题讲座、开放校园媒体、组建学生社团、策划学生活动、开展社会实践等。其中,最直接、效果也最好的就是开设新闻类课程,不但惠及面广、课时能够得到保障,而且可以通过规范的考核来促使学生重视。在非新闻专业开设新闻类课程,需要解决师资、教材等现实问题,也需要建构一个符合专业人才培养目标的课程内容体系,同时还要创新课堂教学方法和完善课程考核方式,才能保证课程教学效果的实现。课堂教学方法的改革发挥着承前启后的作用,前连课程内容体系,后接课程考核方式,在整个课程改革过程中起着至关重要的作用。
新闻专业、课程教学效果、课堂教学方法、学生社团、内容体系、媒介素养、考核方式、新闻类、新媒体时代、专业人才、专业开设、专题讲座、学生活动、校园媒体、现实问题、完善课程、社会实践、人才市场、培养目标、客观需求
G64;G40
防灾科技学院2013年度教学研究与教学改革项目编号2013B16;防灾科技学院2013年度教学团队项目编号JT201310
2013-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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