PBL 教学法结合案例引导法在护士技能规范化培训中的应用

摘要：

目的：探讨 PBL 教学法结合案例引导法在护士技能规范化培训中的应用效果。方法：将138名工作2年内护士随机分为实验组和对照组各69名，实验组采用 PBL 教学法结合案例引导法的模式进行培训，对照组采用传统方法进行培训。培训后对两组护士的核心能力进行测评、对技能操作水平进行考核、对培训方法进行效果评价。结果：实验组护士技能考核成绩高于对照组（P ＜0.01），实验组护士核心能力得分高于对照组（P ＜0.01），98.55%的护士认为 PBL 教学法结合案例引导法可提升学习主动性、技能操作水平、人文精神。结论：PBL 与案例引导法结合的培训方法能明显提高两年内护士的护理技能操作水平、临床护理能力、评判性思维能力、问题分析处理能力，且新的培训模式得到了护士的认可。

关键词：技能规范化培训、PBL 教学法、案例引导法

所属期刊栏目：22

分类号：R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22