PBL教学法在普外科护理教学中的尝试

摘要：

@@ "以问题为基础"的学习(problem -based learning,PBL)从1969年于加拿大麦克玛斯特大学医学院开发并实施后[1],现在已成为较流行的一种教学法,国内的一些高等医学院校也开始试用.与传统讲授法相比,该教学法以教师为主导,学生为主体,充分调动了教与学的积极性,能促进学生主动学习,培养学生创造性思维[2].为了探索中专护理教学能否采用此法,我们在98级4年制中专护理专业普外科护理教学中采用了PBL教学法,并与传统讲授法进行了比较.现将我们的体会报告如下.

机标关键词：教学法、外科护理教学、学生创造性思维、以问题为基础、以教师为主导、高等医学院校、讲授法、学生为主体、主动学习、护理专业、教与学、试用、培养、开发、极性、国内、大学、大麦、报告

所属期刊栏目：8

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：397-398