混合式教学中任务特征对英语交流意愿的影响研究
混合式教学模式下,传统课堂的外延得到扩充,学习任务特征也随之发生改变,对学生的英语交流意愿产生一定影响.本文采用纵向追踪的研究方法,通过自我报告量表和跟踪访谈收集数据,探究混合式教学中学习任务特征对学生英语交流意愿的影响.研究发现,学生的即时交流意愿随学习任务的变化而波动,且即时交流意愿与学习任...>>详细混合式教学模式下,传统课堂的外延得到扩充,学习任务特征也随之发生改变,对学生的英语交流意愿产生一定影响.本文采用纵向追踪的研究方法,通过自我报告量表和跟踪访谈收集数据,探究混合式教学中学习任务特征对学生英语交流意愿的影响.研究发现,学生的即时交流意愿随学习任务的变化而波动,且即时交流意愿与学习任务的趣味性和有效性呈显著正相关;同时,即时交流意愿还可能受到学习任务挑战性的影响.因此,英语教师可通过提高学习任务的趣味性和有效性、合理规划学习任务的挑战性,激发学生的即时交流意愿,从而促进二语习得.希望本研究能为线上、线下英语教学中的任务设计提供一定启示.
混合式教学、即时交流意愿、学习任务、任务特征
H319.3(英语)
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2022-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
