基于“四个理解”视角下的初中数学作业设计

摘要：

作业是了解学生知识掌握情况、针对性改进的方式，是教师检验教学效果、渗透核心素养的途径。目前，在初中数学教学中，教师重课堂教学、轻作业设计的现象依旧存在。双减背景下，科学有效的作业设计对提高数学教学效果起到至关重要的作用。本文将从如何设计高品质作业展开具体的论述。

关键词：四个理解、初中数学、作业设计

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59