创设合理情景，实现深度学习——“等比数列前n项和公式”的教学设计与反思

摘要：

深度学习是全面提升学生素质的一条高效学习途径。本文的课堂教学以通过创设合理情景为切入点，以师生共同研究得出错位相减法为共鸣点，以应用知识解决优秀文化中的问题为升华点，从而实现学生的深度学习。

关键词：深度学习、创设情景、错位相减法、等比数列、前n项和

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35