"双减"背景下初中数学新课导入优化策略初探

摘要：

在倡导减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的政策支持下,学科教学的方方面面迎来了全新的变革,体现在课堂教学思路要清晰,课后作业设置要凝练,评价方式要精准,真正将课堂教学"减负增效"落到实处.新课导入作为一节数学课的起始环节,对揭示本节课的学习内容,指明探究方向具有引领作用."双减"背景下新...>>详细在倡导减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的政策支持下,学科教学的方方面面迎来了全新的变革,体现在课堂教学思路要清晰,课后作业设置要凝练,评价方式要精准,真正将课堂教学"减负增效"落到实处.新课导入作为一节数学课的起始环节,对揭示本节课的学习内容,指明探究方向具有引领作用."双减"背景下新课导入的设计不仅仅是生活数学化的过程,而是要寓思想和方法于情境之中,强化整章内容的统领性,注重前后章节的连贯性,为本节课教学目标的高效达成奠定基础.为此,教师备课时应着眼于学情,精准定位;钻研教材,灵活整合;启发引导,多元参与.

关键词："双减"、中学数学、新课导入

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）