HPM视角下数学现象选用原则的研究——以基本不等式的概念教学为例
现象教学法是让学生通过对现象的探究而形成能力和知识的教学方法。现象教学强调要从真实的现象出发。HPM主要研究内容包括数学史与教学法、数学史与学生认知发展规律，基于数学史的教学设计、数学与其他学科的关联、多元文化的数学等。HPM数学现象是真实现象选取的一种途径，能激发学生好奇心，引发学生思考，主动提出问题、困惑，触发学生体验的欲望，使知识的生成过程在学生亲身体验中将起到助推的作用。
数学现象、现象教学、选用原则
G633.6(中等教育)
2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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