指向核心素养的单元复习课教学设计与反思——以"指数与对数单元复习课"为例
提高对数学的整体认知,强调主题与单元教学是新课改的一个显著特点.高中数学单元教学设计需要在整体思维的指导下,准确把握教材的背景和逻辑体系,要从揭示数学学科本质、提升数学核心素养的要求出发设计数学活动.即要求教师能够站在知识发展的角度,站在数学课程内在联系的高度,根据学生的实际,按照合情、合理、自...>>详细提高对数学的整体认知,强调主题与单元教学是新课改的一个显著特点.高中数学单元教学设计需要在整体思维的指导下,准确把握教材的背景和逻辑体系,要从揭示数学学科本质、提升数学核心素养的要求出发设计数学活动.即要求教师能够站在知识发展的角度,站在数学课程内在联系的高度,根据学生的实际,按照合情、合理、自然、流畅、合乎逻辑的学习要求实施教学.笔者在上完"指数与对数单元复习课"后将教学设计整理成文,并进行了认真的反思.
复习课教学、数学单元教学设计、设计与反思、数学核心素养、数学课程、高中数学、数学活动、新课改、数学学科、整体思维
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
