基于启发性提示语的教学设计探索——以多边形面积公式为例
面积是平面几何基本的概念,是小学数学的核心内容,具有工具性的特点,其工具作用体现在明面图形面积的计算上.正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形等图形面积公式的推导具有一脉相承性,蕴含了丰富的数学思想,主要包括平移、旋转和转化等数学基本思想,为进一步学习空间立体图形的体积奠定坚实基础,从而表现出...>>详细面积是平面几何基本的概念,是小学数学的核心内容,具有工具性的特点,其工具作用体现在明面图形面积的计算上.正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形等图形面积公式的推导具有一脉相承性,蕴含了丰富的数学思想,主要包括平移、旋转和转化等数学基本思想,为进一步学习空间立体图形的体积奠定坚实基础,从而表现出"多边形面积公式推导"的教学具有重要意义.
教学设计、设计探索、提示语、启发性、数学基本思想、学习空间、小学数学、平行四边形、一脉相承性、图形面积
G623.5(初等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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