学科核心素养视域下的高三复习课探究——以《直线、平面平行的判定与性质》教学设计为例
1高三复习课要求分析数学教育不只是为了传承数学知识,更多的肩负着育人、树人任务,当下更是承载了发展素质教育的功能.高考考查内容"四层"是素质教育目标在高考中的系统体现.高考不是数学教育的目标,但因高考是实现立德树人任务的重要载体和素质教育的关键环节,更因它作为大规模高利害考试,在公平公正的前提下...>>详细1高三复习课要求分析数学教育不只是为了传承数学知识,更多的肩负着育人、树人任务,当下更是承载了发展素质教育的功能.高考考查内容"四层"是素质教育目标在高考中的系统体现.高考不是数学教育的目标,但因高考是实现立德树人任务的重要载体和素质教育的关键环节,更因它作为大规模高利害考试,在公平公正的前提下坚持引导教学,对高中数学教学,特别是高三复习工作起到至关重要的积极引导作用.故分析高考要求,素质教育要求,高中数学教育对学科核心素养的要求是有效复习的必要环节.
教学设计、数学教育、大规模高利害考试、素质教育目标、立德树人、教育的功能、高中数学教学、考查内容、教育的目标、关键环节
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
