高中数学新旧教材习题难度比较——以人教A版"数列"为例
以人教版新、旧教材数列习题为研究对象,从"探究"、"背景"、"运算"、"推理"、"知识含量"五个方面对两版教材习题进行比较分析,发现:数列对于"运算"的要求高于其他因素,"背景"因素难度最低,其他三个因素难度差异不大.在"运算"因素上,新、旧教材差异不大,新教材的难度稍高于旧教材,在"探究"和"...>>详细以人教版新、旧教材数列习题为研究对象,从"探究"、"背景"、"运算"、"推理"、"知识含量"五个方面对两版教材习题进行比较分析,发现:数列对于"运算"的要求高于其他因素,"背景"因素难度最低,其他三个因素难度差异不大.在"运算"因素上,新、旧教材差异不大,新教材的难度稍高于旧教材,在"探究"和"推理"因素上,新教材的复习题难度高于旧教材,但是在练习题上差异不大,甚至新教材难度有所降低;在"知识含量"因素上,无论练习题与复习题,新教材难度都高于旧教材;在"背景"因素上,旧教材的难度虽高于新教材,但是以"数学文化"为背景的题有所增加.
数学教材、习题难度、比较研究、数列
G633.6(中等教育)
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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