小学数学计算题教学中数形结合思想的有效渗透
“数”与“形”是数学学习的两大基本元素，它们是统一的、独立的、同时又是相互联系的、不可分割的。在小学数学计算题教学中渗透数形结合思想，能使计算问题更直观、更具体，从而使学生更易于理解、易于接受。基于此，本文以苏教版的小学数学教科书为例，从用基本图形学习“数”的含义、渗透平面内的数轴和直角坐标，利用代数和几何解决难题、灵活运用知识，使用代数和算术解决问题等策略，论述了如何在小学数学计算问题中有效地渗透数形结合思想，从而促进小学数学的高效发展。
小学数学、数形结合、苏教版、渗透途径
G623.5(初等教育)
2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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